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家教心得

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“从李双江之子涉嫌强奸案反思当前家庭教育的误区”之三
发布时间:2013-04-16  点击:1077

李XX悲剧:忽略孩子的精神和社会性发展是源头

文章来源: 儿童媒体监测网络

 

本期点评专家:中国青年政治学院教授 陆士桢

观点:家庭是一个人道德能力(或称规则能力)的摇篮,对孩子的接纳和控制都要有度。父母应重视对孩子基本价值观的教育。

近期,李双江之子涉案一事引发社会广泛关注,年纪轻轻就一再涉嫌触及刑律,必有他成长经历中教育上的偏差。我个人认为,家庭教育中三个方面的欠缺是问题产生的根源。

1.对儿童的全面健康发展重视不够

不少家长在望子成龙、望女成凤思想的驱使下,对孩子期望过高,更多地重视孩子的才艺和技能培养,忽略了孩子的精神和社会性发展。

我们说儿童全面发展,主要指以下5个方面:

生理:不仅有身高体重,还有青春期发展等等;

认知:主要是智力发展,也包括对社会事务的认识等;

精神:心理健康和自我调控,与同伴的情绪共容,对自己情绪的控制等;

道德:接受社会规则,价值选择的判断等;

社会性发展:对所处社会制度的认识、对社会规则的认知接纳、对社会人际关系的处理等。

目前很多家长都关注孩子的生理发展,但只关注孩子是否吃饱穿暖,是否身体发育健全,这些并不是生理发展的全部。我在参加少男少女课堂的辅导时发现,孩子在青春期有很多困惑。从社会心理学角度,不同年龄段的发展任务不同,处于6—12岁年龄段的孩子,应该对于自己作为一个生物体形成正确的看法,如男女的不同、性别特征的差异等。在认知方面。不少家长对孩子的认知发展很重视,但只关注孩子的学习成绩和特长培养;在道德方面,也只关注孩子是否听话,认为只要在学校遵守纪律就行,忽略了对孩子正确价值观的培育。

正是在家庭教育中的上述误区,才导致了诸如李XX的悲剧。

2.忽略了对孩子的必要控制

家庭教育其实应该是两只手,一只手是接纳,一只手是“控制”,两只“手”都要有,都要适度。

什么叫接纳?接纳是对孩子的理解和尊重,小时候对孩子的拥抱、抚触;长大了蹲下来和他说话。把孩子当成一个独立发展的主体来尊重,平等沟通;对孩子好的行为支持和赞赏。

什么是控制?孩子是未成年人,在成长的过程中需要必要的约束。控制是明确告诉孩子什么可以做,什么不可以做,对孩子成长中违反社会规则、不符合社会规范的行为要及时制止,给予引导。

接纳和控制都要有度。接纳不足是忽视,接纳过分是溺爱;控制不足是放纵,控制过分就是暴力。

我们既要会对孩子的优秀和进步说你真棒,也要对孩子的一些不当行为明确说:不可以!

李XX从之前殴打他人构成寻衅滋事,到近期又涉嫌犯罪,可以看到,家长在他的成长过程中忽略了对其不当行为的必要控制和限制,是重要的源头。

3.对什么是孩子的全面素质认识不足

美国一位心理学家提出了“素质”概念,指的是人区别于一般人的,与人的最后成功有一定的因果关系的内在要素。

我们提倡培养孩子的综合素质,但一些家长把综合素质简单地理解为让孩子掌握更多技能,其实我们说的综合素质不仅仅是指技能和智力,更重要的是态度和价值观。态度是一个人认识事物的能力,关乎品质,关乎个人的价值判断。

不少人认为价值观的培养是学校和团队组织的事,这是一种严重的误区。家庭是一个人道德能力,或称规则能力的摇篮,生命中的基础价值就是在家庭与社会的碰撞与交融中萌芽、生长起来的。价值观体现了一个人信仰、态度与行为习惯,价值观的教育影响着孩子未来待人接物的方式。对孩子来说,价值观具有定力作用,决定了孩子将来成为一个什么样的人,走什么样的路;价值观有推动作用,是一个人一生行为的动力;价值观有提升作用,是一个孩子认识生活,追求幸福的基础。所以,每一个家庭都不应该忽视对孩子的基本价值观的教育,了解孩子的判断和价值取向,引导孩子树立正确的是非观念,发现价值取向出现偏差一定要及时予以纠正。

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