合肥市海棠花园小学

优秀教研组

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固本求新 打造务实和谐教研组
发布时间:2013-04-08  点击:1626

 
 
 
 
 
固本求新  打造务实和谐教研组
_____庐阳区优秀教研组竞选汇报材料
各位评委、老师:
大家下午好!
    我们海棠花园小学语文教研组团结奋进,锐意进取,拥有在职教师28人,其中35岁以下22人,是一个朝气蓬勃的集体。瞧,这是青春活力的一年级组,求实拓新的二年级组,求真互助的三年级组,勤思巧干的四年级组,永不言败的五年级组,团结务实的六年级组。正是有着这样一支优秀的队伍,我校才得以多次顺利承办“名优共同体”活动,区新进教师语文教学展示课活动,区第五届小语课堂教学评比活动,十年课改语文典型课例展示课等活动,受到区领导及兄弟学校领导、老师的高度好评。下面我将重点从本教研组开展一系列教学教研工作及取得的优异成绩,向各位评委汇报一下:
一、教研活动杜绝形式,体现一个“实”字
    教研组是教师教学研究的主阵地,教师成长成材的摇篮。教研组的核心工作是一个“实”字。“实”字浓缩着教研组的生存活力。
1、计划切实可行不虚浮
    每学期开学伊始,教研组拟定切实可行的工作计划,要求:每月扎实做好教学常规检查;教研活动做到定时间、定内容、定主题、定中心发言人;教研活动在“实”与“新”上做文章,提倡备课组要创自己的特色,开展先进备课组的评选。
2、活动内容充实不走过场
     每次活动,分管教学领导及教研组长都深入到教研活动中去,加强活动指导,活动结束后认真记载好活动档案,每学期结束后根据工作做出总结。
3、 活动评价真实不说客套话
     我校的教研组评课活动在“真实,真诚”上下功夫,采用“A+B+C”形式,即一个亮点,一个建议及一个困惑,为了让老师们敞开心扉,说出真心的建议,我校还创新采取了“网上评课”的形式,让评课活动真正落实到实处。
二、活动形式避免刻板化,追求一个“新”字
1、开发多种课程资源彰显海棠教育特色本组的老师各个多才多艺,《海棠雅韵》、《浅草园》、《感悟经典》、《海滩拾贝》等多部校本教材纷纷出炉,孩子们享受着校本资源的同时,更能加深对海棠这个大家园的热爱。
2、课题攻关,有的放矢促教学
教研组、备课组、课题组根据实际情况开展7个专项课题研究,
(1)、“有效教学的途径与方法”促进了教师有效教学意识,掌握促进教学效率提升的基本方法和策略;
(2)、2006年,我校率先在全区实践“模拟课堂”这一新的教研形式,我们将“研究”二字放在首位,以学生为中心,以课堂为依托,营造自研、共研的氛围。
(3)、 “有效推进教师专业化发展”的课题研究,从“五个有效”的视角,探索教师专业化发展的有效路径与实施策略;
(4)、“少年儿童良好写字习惯的培养研究”重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯;
(5)、“自育自学”课题的研究培养了学生自学、合作、探究、质疑的学习能力;
(6)、“减负增效”的课题研究提升了教师专业能力,通过作业的变奏,释放更多课余时间给学生,激发学生学习兴趣,达到“轻负高质”的目的。
(7)精彩呈现
    本学期,我们进行的是 “一篇多带”的课题研究,不但提高了课堂效率,提升老师研读教材的能力,最主要提高学生学习语文的能力。3月8日杨立新主任来校作专题讲座,3月11日我校王少群主任为本组老师进行相关理论的培训,让大家充分的学习和领悟“一篇多带”的教学方式。3月20日上午,王志芳校长率先展示了一节精彩的“一篇多带”教学课例,吸引了全体语文老师前往观摩。这种“自育自学”型课堂模式下的“一篇多带”教学课例卓有成效。接下来,每一位老师都在探索高效课堂下的“一篇多带”教学研讨,将此项课题扎实有效开展下去。
3、创立学科研究组,打造精品教研校
我们语文学科研究组参照“三阶段、两反思”的案例研究模式,着重帮助年轻教师完善课堂教学,提升教学专业化水平。遵循以下操作流程:
研究课执教老师:两次备课,两次上课,两次反思
    学科研究组同伴:两次研讨,两次听课,两次总结
如果把自己比做一块未经雕琢的玉石,那么学科研究组的几位老师就像默默奉献、技艺精湛的琢玉者。而活动过程,就是把这块原本不起眼的玉石全力打造、精心雕琢成精美艺术品的过程。
4、结对帮扶,共成长
    我校与长丰庄墓小学,阜阳五明小学结为帮扶结对,手拉手兄弟学校,两校经常开展课堂研讨活动,相互学习,共同成长。
5、加强理论学习,开展海棠教师讲坛
为了建设“学习型”校园,我们开办了“教师讲坛”专题讲座,每月举行一次。可讲述自己最近阅读的教育书籍,说说自己的学习心得;也可结合自己的日常教育教学工作总结的宝贵经验,提炼实践性的知识。通过这种轻松自然的讲述形式培养锻炼出一批校内专家,使他们成长为“上得好、写得好、说得好”的专家型教师,切实提高同伴互助的质量。
6、        青蓝工程,培育教坛新秀
    我校“青蓝工程”活动以“目标责任书”的方式确定了师徒职责,提出了“班主任指导要求”、“教学指导要求”“青年教师要求”,对互帮内容与工作进行量化,学期末根据师徒结对活动开展的情况进行表彰奖励,使结对教师切切实实地在一帮一过程中共同成长,携手共进。目前共有十几对师徒结对,王云、徐春霞、王少群、许静、王兰之等一批青年教师在青蓝工程中收获颇丰,不断提升自我,逐步成长为学校教学骨干,他们的成长记录袋就是最好的见证。
7、教学开放周,架设家校彩虹桥
    开放日里,老师们经过精心准备,充分利用学校数字化的校园网络,为家长们展示了现代教育技术手段下的常态教学。家长们端坐于课堂之中,兴致勃勃地做笔记、想问题,完全融入了孩子们的世界。家长们都说:“听了课我们才知道,孩子们的课堂远远比我们想象中的要多姿多彩。老师们真是很不容易。”
三、研修效果师生受益,呈现一个“效”字
(1)、教师观念更新,认识深刻,专业素养得到提升。
因为教研组的团结协作,老师、学生们一次又一次地获得了成功。近年来,一大批青年教师在研究中快速成长,百余篇论文在全国、省、市获奖;多篇论文发表于《安徽教育科研》、《安徽青年报》等刊物;王云、徐春霞等多位老师在区上公开课并获好评;新进教师黄亚娟、徐璐璐也在区内的评比课中崭露头角。本组编辑了《在研究中成长——论文集》、《教学设计案例集》,共收录全组百余篇文章 。学校近几年发布相关教育新闻达千余篇,名列庐阳教育前列;海棠教师演绎的诵读篇目《庐苑海棠满庭芳》在合肥市推普仪式上受到省市相关领导的高度评价。近几年来,我组培养了1名省级教坛新星、2名市级骨干、数十名区级名优和教学能手。
(2)、学生寓学于乐,才艺双馨,健康快乐成长。
    近几年,我校学生在各级各类的书法、征文等比赛中屡获殊荣。在去年的《七彩语文》杯全国作文大赛中,我校多名同学获奖,学校荣获组织奖,受组委会邀请,特去南京领奖。另有多位同学在报刊、杂志上发表文章。小作家协会的成员更是如虎添翼,在参加活动的同时提升自己的文学素养。
(3)、学校办学品位逐步提升,各项评比屡获殊荣。
    我校与合肥师范学院中文系建立“产、学、研”教研基地,使本校老师有机会提升理论学习;我校是庐阳区唯一一所的安徽省小语校本实验校、小作家协会基地校;我们连续三年荣获市“青年文明号”荣誉称号;省未成年人示范校;省优秀少先大队等诸多荣誉。
 
    教研组在校领导的直接领导下,经过全组教师的不断努力,学习、研究、探讨、实践从领导到教师转变了教育思想,,增强教改教研意识,课堂教学结构的改革,提高了学生学习质量,教学质量的考核评价,促进了学生的快乐成长。在今后的教研工作中,我们教研组将一如继往地学习、借鉴他山之石,本着“扎实有效、团结奋进”的工作作风,再接再厉,争取把工作做得更好。
                                   
                                      (撰稿人:语文教研组长 郭艳)
 
 
                                  合肥市海棠花园小学  语文教研组
                                                2012、6

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