合肥市海棠花园小学

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海棠讲坛开始啦——弘扬师德,党员先行,展新作为
发布时间:2013-04-02  点击:1274

   海棠讲坛开始啦——弘扬师德,党员先行,展新作为

                        

                         2012-2-26 【作者/来源 周莺c海棠】

近日 ,合肥市海棠花园小学有幸邀请了合肥市一六八中学的夏杰祥老师为大家做了一场“爱与努力”的师德专题讲座。师德的核心无疑是“爱”,但常常被抽象化、被意念化。“爱”,需要具体的资质与行为。

在讲座上,夏老师谈到:“教师分为三等,一等教师极其会教,又极其负责;二等教师极不会教,又极不负责;三等教师极不会教,而又极其负责;而第三种教师最为可怕。”因此,夏老师指出:“师德”不仅限于对学生的爱,还需要自身专业的努力。努力为教而学,建构专业知识;努力为学而教,形成专业能力;努力教而可师,强化专业情意。

那么教师如何才能不断提升自身的资质与专业行为,进而体现师德呢?且听夏老师娓娓道来。

【提升师德第一步】

“教师学习”即“教师读书”,它需要教师真正以“问题为中心的学习”的方式引起“教育信念”的改变,由读书而获得“自我超越”的热情。让教师在读书中针对自己的“教育问题”和“教育困惑”而获得“自我超越”的热情,并引起“行动反思”的“行动研究”。夏老师更是从自身语文专业角度告诉在场的语文教师:“需要养成和强化语文身份意识。身为专业的语文教师,应具有深厚的古典诗文底蕴;应不断地刷新学科理论,有效理论指导下的实践方是最好的老师;应敢于引领前沿实践,在模仿、实践中创造出适合自己的“有意味的形式”传承教育。

【提升师德第二步】

以“学”的活动为基点,即学生需要学什么,学生怎样学才好。关注学生的学习经验,学生不喜欢的,使他喜欢;学生读不懂的,使他读懂;学生读不好的,使他读好。具体言之,即教师自身需对文本有独立、独到的解读,再基于学情进行课堂设计与组织。终而回归文本,让学课堂。面对复杂的课堂现实,教师只需追问:我想教什么?我实际在教什么?学生实际在学什么? 

【提升师德第三步】

以人教之。一个人专业化发展的境界是与一个人的生活境界一致的,有多高的生活境界就有多高的专业化境界。教师应当致力追求教育工作之极至即“无言之教、人格感化”。

【弘扬师德,党员先行】

学校教育,教师为重。教师素质,师德为先。弘扬师德,党员先行。听完夏老师的讲座之后,身为党、团员以及入党积极分子的教师们纷纷表示,将以身作则,率先垂范,建构专业知识,形成专业能力,强化专业情意,让师爱洒满海棠;并带动海棠每一位教师积极投身于爱的教育,展现新的作为。

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